原题：安庆：学校与专业社工机构合作 让留守儿童“阳光”起来      

严亦心在展示她的彩绸。

安庆市宜秀区罗岭中心学校是一所农村小学，留守儿童较多，孩子们在缺少父母关爱与呵护的环境中成长，多少都会产生一些自卑、叛逆等心理问题。虽然学校尽力创造条件为孩子们的成长搭建“彩虹桥”，但由于师资有限，老师们很难照顾到每个孩子。今年11月份，学校与安庆市振风社会发展中心合作，引进社工为留守儿童提供专业的心理辅导，让孩子们在阳光下健康快乐地成长。

学校：专业的事让专业的人来做

11月26日，安庆市振风社会发展中心的社工们来到宜秀区罗岭中心学校，准备与这里的留守儿童一起度过一段快乐的午间时光。社工机构负责人许宝林告诉记者，在省民政厅的支持下，从今年11月起，他们与宜秀区罗岭中心学校合作试点，与留守儿童较多的四年级学生结成对子，为55名儿童提供长期的心理辅导。

学校教务处副主任龙鹏飞告诉记者，学校一直在探索怎样让留守儿童健康成长。早在2011年，他就有意为孩子们六年的小学时光留下些什么，于是就创办了“彩虹桥”网站，发现孩子的优点和长处，为每个孩子做“优点串”，激发孩子们的自信心。所谓“优点串”就是孩子的个人主页，把孩子在学校一点一滴的优秀表现记录下来，比如最好的作业、最开心的一刻等等。“尤其是高年级的小学生，非常迷茫，特别希望得到认可和肯定，有了‘优点串’之后，调皮的学生也会变得很温顺。”龙鹏飞说。

学校原本就重视对留守儿童的工作，为何还要和社工合作?龙鹏飞坦言，之所以引进专业社工机构，源于他们对社工认识的加深。“今年暑假，学校一位五年级留守女生被选拔去参加第七次全国少代会，经过心理专家一周的辅导，她的表现非常好，还在会场上做了发言。”龙鹏飞说，“回来后，她的进步明显，不仅能记住老师说的话，还在语文考试中取得了第一名的好成绩，这是从来没有的事。”此后龙鹏飞认识到，虽然学校有心理室，但师资力量有限，学生想要更好成长，还得让专业的人来辅导。于是学校搭建平台，让学生接受专业的心理辅导。