用认知行为矫正法帮助高校大学生重拾自信(6)

2014-08-07 14:07   互联网 投搞 打印 收藏

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自我陈述对行为的影响和他人话语的影响一样。认知行为矫正法一个基本现实是“行为改变的先决条件是当事人必须注意他们如何思考,如何感受,如何表现及如何对别人产生影响”。

六、介入策略

(1)工作者必须与当事人建立协同合作的关系,案主需要认同工作的目标,并积极配合完成整个过程;

(2)案主的心理困扰大部分是认知历程受到干扰造成的,当然也有对社会竞争缺乏全面的,客观的了解的心理的影响。为了改善其情绪状态与行为,必须改变认知,也就是改变案主的一些基本的信念和待人接物的方法和手段。

(3)家庭作业很重要,除了一对一的辅导和面谈外,工作员需要安排案主进行积极的活动,使用各种认知技术和行为技术还导致案主问题的改变。

七、评估计划

(1)案主自我表达,如孤独感程度,对社会交往及竞争的看法等等。

(2)工作者的观察,如在交往和访谈中的表现等等。

结案报告

一、有关案主的基本资料

1.姓名:于某 2.性别:男 3.年龄:18 4.受教育程度:大学本科在读 5.健康状况:一般,但是缺乏体育锻炼 6.情绪状况:一般,有时低落,会觉得很孤单 7.精神病纪录:无 8.自毁行为/自杀行为倾向纪录:无 9.经济状况:目前无经济收入,经济来源主要是家庭给予和奖学金

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