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央财项目 | “童心共筑,安心小屋”项目督导团队走进大凉山园田小学

2020-12-11 09:37   美好社区计划 投搞 打印 收藏

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2020年12月03日-07日,中国社会工作联合会负责执行的“童心共筑,安心小屋”项目督导专家团队来到四川大凉山项目试点,走进试点落地点盐源县平川镇园田小学,针对项目试点的服务进展情况进行项目督导和专业督导。

2020年9月,中国社会工作联合会“童心共筑,安心小屋”困境儿童等特殊儿童心理关爱项目成功申报2020年中央财政支持社会组织参与社会服务项目中的B类社会工作试点服务项目,并落地于新疆喀什、云南怒江(2个试点)、四川凉山州、甘肃临夏、湖北武汉及湖北宜昌7个试点。项目由中国社会工作联合会负责执行,当地专业社工机构协助执行。

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凉山项目试点合影

2020年12月03日-07日,中国社会工作联合会负责执行的“童心共筑,安心小屋”项目督导专家团队来到四川大凉山项目试点,走进试点落地点盐源县平川镇园田小学,针对项目试点的服务进展情况进行项目督导和专业督导。

1. 督导团队

项目督导

杜传宇  中国社会工作联合会社区工作委员会信息部主任、《社区工作通讯》执行主编、2020年中央财政项目“童心共筑.安心小屋”项目宣传组长

国曼曼   社会工作硕士 中国社会工作联合会美好社区计划项目执行主任、2020中央财政项目“童心共筑,安心小屋”项目助理

专业督导

傅春胜   中科博爱心理医学研究院院长、中国心理学会心理学服务机构工作委员会副主任委员、中国社会工作联合会心理健康工作委员会副主任

李海梅   成都理工大学法学院社会学系副主任、副教授;四川省儿童工作中心负责人;四川省学术和技术带头后备人才

2. 试点情况

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园田小学

落地学校

园田村位于平川镇西北部,全村辖6个村民小组,总户数344户,1361人。园田村有个园田小学,于1989年创办,具有浓厚的彝族特色,学校总面积450平方米,学校有幼教班到六年级7个班级,共有学生120多名,90%的学生是彝族,主要来自于周边的村落,在校教师9人,学校师资来自全国各地的支教老师,参与园田小学的教学工作。

学校历史

从与村委会和校方的沟通了解到,从1988年开始,园田小学校长马阿牛在牛棚里教深山村里的6名孩子读书,经过30年的不断发展,校长马阿牛保持初心,坚持不懈地把最初仅有6名学生的牛棚小学,发展成为如今拥有120多名学生的学校,让周边深山村落里的孩子接受教育,拥有更多选择的机会,很多孩子从这里走出了大山,利用学习到的知识回报社会。

试点需求

四川凉山的困境儿童作为一类特殊的弱势群体,基于生态系统理论分析,儿童之所以陷入困境,在微观系统层面,儿童自身的心灵封闭、情感孤独、情绪压抑、自信不足是直接影响因素;在中观系统层面,家庭与学校系统支持不足是最重要的影响因素;在宏观系统层面,制度性的服务不足、地域文化差异、复杂的村落文化处境是加剧困境情形的重要影响因素。凉山试点提倡在教学的同时深入了解学生,意在培养学生成长、成才,教会学生守正树德,昂扬自信。

3. 园田小学

男童女童小组活动

2020年12月5日,凉山试点项目社工开展了“五彩之光.守护青春”女童青春期自护教育小组活动和“童手建造.筑就未来”儿童兴趣素质拓展与能力提升小组活动的最后一节。在社工的引导下,组员将每一节知识点进行梳理调整,回顾整个小组历程,协助组员整理和巩固所学的知。同时在活动中运用大量倾听、鼓励、支持、肯定、联结等技巧,塑造了小组组员的平等意识和共同归属感,为小组组员提供了自我改变及“被肯定”的社会场景,以期在今后的学习生活中有能力面对困难和找到解决办法。

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“童心稚手.巧扮园田”社区活动

12月6日上午,“童心稚手.巧扮园田”小小营造师体验活动在园田小学开展,本次活动由“童心共筑.安心小屋”的专业督导儿童社工专家李海梅用互动游戏将孩子们带入营造现场。本次活动通过引导园田小学孩子们主动参与,不仅激发了他们的自主探究、团结协作、勇于创新的精神,还培养了他们动手动脑和生活实践的能力。通过对校园环境的改变,实现了学校文化的可视化,让孩子们在活动中遇见了一个不一样的自己,发现了一个不一样的校园。

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巧扮园田

4. 园田村

服务对象走访

12月5-6日,中国社会工作联合会“童心共筑,安心小屋”项目督导专家组和当地试点社工团队走访了园田村服务对象及其家庭。将在项目下捐赠的书桌送到服务个案家庭中,并了解了服务个案家庭情况。

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童心共筑,安心小屋项目爱心书桌捐赠仪式

在“童心共筑,安心小屋”项目支持下,凉山试点项目团队根据当地困境儿童需求,将来自社会各方捐赠的82份爱心走进园田村委会,12月6日,在“童心共筑,安心小屋”项目督导团队的见证下,凉山试点社工举行了“情系凉山·让爱发光”园田村儿童爱心书桌捐赠活动,为园田村的82个孩子点亮了他们的微小心愿。

5.督导内容

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项目督导

12月5日,中国社会工作联合会“童心共筑,安心小屋”项目督导团队在园田小学召开了项目督导会,项目试点社工和志愿者、园田村领导、学校领导和老师共12人参会,会上,试点社工介绍了试点项目执行情况及计划,针对项目社工和志愿者项目执行过程中存在的相关问题和困难,项目督导专家给予了解答和建议,同时充分肯定了凉山试点项目开展的专业性和民族特色。

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12月6日,中国社会工作联合会“童心共筑,安心小屋”项目督导团队在四川凉山试点项目落地点园田小学与当地社会工作执行团队开展了项目督导会议。项目督导就项目执行中的财务、档案管理、案例集以及项目宣传等方面的问题进行了指导。

专业督导

12月6日,中国社会工作联合会“童心共筑,安心小屋”专业督导团队与当地社工在项目试点园田小学后山上开展了专业督导会,在前期观察社会工作专业服务的基础上,专业督导李海梅老师和傅春胜老师分别就专业服务技巧和儿童心理服务方面进行了督导,同时为项目社工在服务过程中发现的问题与难点进行解答及提出建议。

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凉山项目试点社工在困境儿童关爱服务项目中不断尝试运用社会工作的专业方法与技巧介入困境儿童服务,以期在凉山困境儿童服务的实务探索中找出一条适合社会工作有效介入的经验之道,丰富社会工作介入困境儿童服务的理论研究,也在一定程度上为困境儿童服务体系建设提供实践支持。

至此,中国社会工作联合会“童心共筑,安心小屋”困境儿童等特殊儿童心理关爱项目除了新疆喀什试点由于疫情影响未能实地督导外,其余6个项目试点的实地督导顺利结束。实地督导中了解到每个试点由于当地不同的自然环境、经济状况、人文风貌、民族特性等在实施中存在不同方面的困难,但是各试点实施团队认真负责,专业服务各有特色,很好地融合了当地困境儿童服务提供专业的服务,真正地让“童心共筑,安心小屋”项目落实到当地,惠及当地困境儿童及其家庭,改善了儿童身心状况,践行了央财项目服务于三区三州困境儿童的主旨与美好愿景。


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