阳光促融合   共享艺术梦

——运用艺术疗法针对来沪青少年开展“手中的世界”小组

一、小组背景：

随着宝山城市化建设的不断深入，经济发展的不断加快，越来越多的来沪务工人员来到宝山工作和学习，为城市建设付出了辛勤的汗水，他们的子女也远离家乡跟随父母来到这里学习和生活，构成了庞大的来沪青少年群体。父母文化程度普遍较低，平时又忙于生计，根本无暇顾及子女的学习和想法，而青少年时期是人生发展的关键时期，因为父母不重视少年儿童的心理特点和成长规律，最终往往导致孩子很难适应当地的生活。“手中的世界”小组作为今年我们的特色工作内容之一，围绕艺术疗法开展活动。为来沪青少年搭建公平享有艺术培训的平台，增进家庭间的交流社区间的互动，最终建立起来沪青少年的文化艺术交流。通过此次小组活动，丰富他们的课余生活，又能够使他们在活动后能增强综合能力，得到自我满足，实现自我价值，增强社会责任感，从而形成对社会、对上海的认同感与归属感，促进上海社会的大融合。

二、需求分析:

折纸是一项取材简单但又变幻无穷的活动，是美术学科中“设计·应用”领域的拓展。折纸以手巧促心灵，通过手、眼、脑的配合，把一张平面的纸变成立体的物品，青少年在这变化中获得成功的乐趣，在乐趣中得到发展：在折纸过程中，必须遵从从前至后的折叠步骤，这样能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性：由于折纸过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，从而有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。

折纸是我国民间艺术的瑰宝，它能使青少年在游戏中学到知识和技能，满足青少年的好奇心，享受到成功的快乐，通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是游戏，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。

折纸简便易行，变化多样，花费甚少，收获甚多；折纸作品还可用来装点生活，增添生活情趣，所以深受青少年的喜爱。青少年接受程度和动手能力不同，有的学得快，有的学得慢：为此，准备的内容可多一些，有简单的，也有复杂的，供大家选择。学得快的青少年可以指导其他同学，既加深了记忆，又达到共同进步的目的。

三、理论依据：

1、优势视角：

优势视角的宗旨是动员服务对象的力量（天赋、知识、能力和资源）来达到他们自己的目标和愿望。工作员借助小组工作，引导家长留意、发现、培育、肯定、欣赏青少年课堂上和学习之外的天赋和品质，诸如：人际交往能力、爱心、责任感、艺术方面的才华等等，来提升青少年的自我价值感。

2、社会学习理论：

班杜拉的社会学习理论认为，人在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性。而具体的学习方法有观察学习法、榜样示范还有模仿学习。我们这个小组成立就是基于人的学习能力，在团体互动的过程中，服务对象能够通过观察、模仿学习来提高自己在艺术方面的能力。

四、工作模式：

此小组运用发展性模式，强调以人的发展为核心，人有潜能做到自我意识、自我评价和自我实现；意识到他人的价值、评价他人、与他人互动。

五、小组目标：

（一）总目标：

培养青少年动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在小组中促进他们学习方式的转变，激发参与意识、合作交流意识和主动创新意识，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进来沪青少年健康和谐发展。

（二）分目标：

1．引导青少年学会读折纸符号，能看折纸图；学会折叠基本形和其他形的折法；启发青少年发明新样式；

2．通过手工折纸活动发展学生的观察、注意能力和动手能力，培养青少年的想象力和创造力，增强自信；

3．提高青少年的审美修养，引导他们发现生活美，从而更加热爱生活。 

六、大纲计划：