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生态系统理论视角下戒毒所学员出所后的社会工作介入

杨嘉慧 2020-11-27 09:54   社工中国网 投搞 打印 收藏

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生态系统理论视角下,戒毒所学员出所后的社会工作介入需聚焦于学员与其所处环境的相互作用,从微观、中观和宏观三个方面介入,着重于移除环境对学员的阻碍,增强学员适应环境的能力,同时构建家庭支持网络,链接资源促进学员的成长和发展,协助其顺利完成从戒毒所到社会的衔接,为社会重新所用。

近年,在一系列强有效的戒毒措施下,我国戒毒工作取得明显成效,毒品形势发生了积极向好的变化。但是,“戒而不除、归则复吸”一直是戒毒领域的难题,根据国家禁毒委发布的《2017年中国毒品形势报告》指出,截至2019年底,全国现有吸毒人员214.8万名,全年共查获吸毒人员61.7万人次,其中新发现吸毒人员22.3万名,表明我国毒品滥用人数仍在增多,且不乏“多次进宫”的吸毒人员,为何吸毒人员难以走出复吸的罪恶怪圈?本文将从生态系统理论视角,就戒毒所出所学员(以下简称“学员”)的社会工作介入进行探讨,目的是让学员顺利完成从戒毒所到社会的衔接,并能为社会重新所用。

一、生态系统理论视角下的吸毒行为

生态系统理论认为人与环境是互动、互惠、互调的关系,个人问题是生活过程的问题,要放在环境中进行理解、判断。在生态系统理论视角下,吸毒行为是在吸毒者的心理、家庭、朋辈等因素上形成的,在禁毒社会工作介入中,要将吸毒者放在一个系统之中,着眼于吸毒者与其所处环境的相互影响,挖掘其吸毒行为产生的深层次原因,移除环境对个人的阻碍,通过改变系统来实现吸毒者关于戒断毒瘾及顺利回归社会的需求。

二、生态系统视角下学员回归社会的困境

(一)互惠性期待的角色与实际的落差,以及学员不具备再次建立人际关系的能力

在社会生活中,学员的家人朋友往往期待其扮演“好人”、“好父亲”等正面角色,当学员吸毒行为被发现时,家人朋友的期待落空,而此时学员期待其家人朋友扮演理解、陪伴的角色,家人朋友却对其抱有不信任、怀疑、恐惧的态度。期待的角色与实际的落差,往往导致学员与其家人朋友的关系破裂。学员出所后一方面渴望获得家人朋友的支持与理解,另一方面又害怕被拒绝和歧视,从而避免与家人朋友的接触,存在明显的矛盾与冲突心理,难以重新维系与家人朋友的关系,同时也难以建立正常的人际交往。

(二)吸毒行为在生命周期中的负面影响导致学员自我效能感低

在学员的生命周期中,存在“吸毒被查获”此负面事件,甚者在戒毒所戒毒30次以上,占其生命周期的绝大部分,导致其对出所后的生活难以把握,具体表现在两方面:一是生理上,吸毒行为损耗身体机能,对于学员的意志力、注意力、记忆力、耐受力、持久力等都具有明显的破坏作用,同时学员常伴有疲惫感与乏力感;二是心理上,吸毒行为影响了学员进行自我人格的健全,严重地影响其思维、行为和情绪,普遍存在自卑、焦虑抑郁、偏执等心理,导致学员自我效能感低。

(三)适应力与抗逆力的不足,实现再就业困难

在缺乏社会支持网络的环境下,学员出所后对开始新生活的信心逐渐降低,自我认知负面,盲目地自我否定,对社会大环境以及出所后的生活适应力与抗逆力不足。同时,在市场经济的条件下,用人单位为应外部环境的变化及追求经济利益最大化,遵循"适者生存,优胜劣汰"的原则,经常对自身系统进行调整,对劳动者的技能、素养等愈发提出高要求,导致有吸毒史的学员实现再就业的道路步履艰难。

(四)吸毒者标签化严重,社会地位及栖息地受侵犯

标签理论”认为每一个人都有“初级越轨”,但只有被贴上“标签”的初级越轨者才有可能走上“越轨生涯”,一个人被贴上“标签”,是与周围环境中的社会成员对他及其行为的定义过程或标定过程密切相关的。因此,学员出所后仍被社会贴上“吸毒者”的标签,由于吸毒行为引发的对社会的危害,周围的人会对吸毒者另眼相看,使得其社会地位降低以及栖息地受到侵犯,导致其被迫与其他吸毒者为伍。

三、生态系统视角下学员出所后的社会工作切入点

(一)微观系统:从“问题取向”出发,着力于学员生理和心理状态的正向重塑

生理方面,对经过评估后发现有需要进行药物维持治疗的学员,禁毒社会工作者应链接卫生部门相应的资源,为其提供持续的美沙酮等药物治疗;针对学员身体机能损耗的情况,禁毒社会工作者可通过组建运动兴趣小组以及不定期组织趣味运动活动的方式,来促使学员锻炼身体以逐步恢复身体机能。

心理方面,禁毒社会工作者需处理好与学员的关系,在服务过程中真诚与保密,尊重并接纳学员的特性,提供针对学员的认知行为治疗、心理社会治疗、理性情绪治疗与压力释放等辅导,使学员建立起心理防卫机制,协助其自我意识的觉醒,极大地调动主观能动性并进行自我重建、自我完善。

(二)中观系统:从“优势视角”出发,协助学员建立家庭支持网络,实现再就业

禁毒社会工作者需对学员的家庭关系、家庭压力源、家庭问题与需求进行了解和探索,提供家庭关系评估与建议,并通过亲职关系辅导,引导家庭成员认知家庭关系与家庭责任,并协助家庭成员学习正向的家庭沟通交流方法,从而为学员家庭增能,使得学员获得家庭支持。

社会工作介入学员的再就业,需着重于资源的链接和整合,重视为学员打造实现再就业的“缓冲带”:一是为学员提供符合学员特性的实用性强的就业技能、形象管理、面试技巧等就业培训课程;二是争取社会力量的支持,与企业建立合作关系,吸纳一定数量符合条件的学员作为员工。

(三)宏观系统:着重全方位多层次的宣传教育,重建学员的“滋养性”环境

社会工作的一个重要任务就是要通过一种重新定义或标定的过程来使那些原来被认为是有问题的人恢复为"正常人",在此过程,禁毒社会工作者需要做大量的宣传教育工作:一是普遍性的宣传,无区别地对社会人士普及毒品知识及其危害,以及呼吁社会人士关心与支持戒毒过来人,为学员构建温和的社会环境;二是选择性的宣传,对娱乐休闲场所、易制毒场所工作人员等高危人群予以有针对的宣传教育,降低此类人群的涉毒率,以减少学员周边环境的不安因素;三是指标性宣传,对有过吸毒行为的人员提供宣传教育服务,降低此类人员“抱团吸毒”的可能性。通过全方位多层次的宣传教育,构建有利于学员回归社会的“滋养性”环境,为学员回归社会提供“避风港”。

四、结语

生态系统理论视角下,戒毒所学员出所后的社会工作介入需聚焦于学员与其所处环境的相互作用,从微观、中观和宏观三个方面介入,着重于移除环境对学员的阻碍,增强学员适应环境的能力,同时构建家庭支持网络,链接资源促进学员的成长和发展,协助其顺利完成从戒毒所到社会的衔接,为社会重新所用。


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