在工作实践中，社工发现，大多数社区矫正人员的犯罪成因与其自身综合素养、文化水平低下有密切的关系，而读书就是一种至关重要的教育方式。在市新航总站、徐汇区司法局的鼎力支持下，在华东理工大学王瑞鸿教授的直接督导下，新航徐汇工作站根据社区矫正人员相关需求结合本区实际，于2009年研究推出了“播爱书香：社区矫正人员的阅读疗法”特色项目（以下简称“项目”），同时成立了“播爱书香工作室”（以下简称“工作室”），由具有专业特长的社工专职负责该工作室，指导全区社工开展项目工作。经过几年的实践摸索，徐汇区在社区矫正人员的教育矫正方面形成了一套行之有效的方法。 

一、以对象为本，开展需求调查 

在项目工作的前期，工作室设计了《阅读调查问卷》，对每一名新进的社区矫正人员进行阅读习惯调查，了解他们的日常阅读喜好、阅读习惯、文化程度以及面临的问题和需求等情况，并做好登记和分类。同时，工作室对各街镇年度集中教育计划做摸底调查，了解各街镇每年度集中教育的重点和具体安排。结合这两项调查工作，工作室制定每一季度的工作计划，有针对性开展人员分类、主题分类等阅读活动。 

二、以理论为源，进行项目开发 

项目采用了“阅读疗法”这一理论。该理论起源于20世纪初的美国，是一种藉由阅读图书或接触其他信息材料，帮助读者纾解负面情绪困扰，进而达到身心平衡之状态，让读者在接触适合的图书信息资源（例如：书本、影片、音乐等）后，对其内容产生认同、净化、领悟，并在经历这些过程后，能对他们目前所遭遇的困难有新的认知与体会，进而解决自身遭遇的问题。依据“阅读疗法”，工作室在项目开发时注重从社区矫正对象的认知、情感、意志行为三个层面出发，结合对象回归社会后普遍面临的问题，以书为媒，通过读书，加强教育，帮助社区矫正对象重建认知体系和价值观。 

三、以实践为重，探索集中教育 

一是整合资源，注重实体建设。在区司法局的关心下，在区帮教协会会长高铭言的支持下，工作站整合多方资源成立了“播爱书馆”实体图书馆。图书馆占地20余平方，拥有书架、沙发及桌椅等硬件设施，书架可容纳图书300余册，成为对象阅读和开展活动的一个绝佳场所。为了扩大图书馆的图书量，工作站与徐汇区图书馆合作共建了“流动图书馆”，确保了图书杂志定期更换。二是逐步探索，形成主题特色。三年多来，工作室先后尝试和开展了多个主题教育活动，从期初的社工与矫正对象“同读一本书”、“同写一本书”活动，到结合对象面临的环境适应、就业、家庭等问题开展的法律、心理、就业、青少年以及综合等五大主题教育活动，再到如今相对成熟的“七彩之虹”系列主 

题教育活动，工作室运用阅读疗法在社区矫正教育学习领域开展的探索步伐越迈越大，工作也日趋细化规范并形成了鲜明的特色。目前工作室的“七彩之虹”主题教育活动主要以彩虹七色“赤橙黄绿青蓝紫”为主题，每种颜色分别对应红书、励志、人文、养生、社会学、法律及心理等一种类别书籍，具体包括“红色记忆”——通过学习红色题材书籍，加强爱国主义教育；“橙色励志”——通过阅读励志类书籍，树立正向的人生观；“炎黄子孙”——通过阅读文化类书籍，增强传统文化教育；“绿色养生”——通过阅读养生书籍，倡导健康养生；“青色社会”——通过阅读社会学类书籍，加强对社会的认知；“蓝色法律”——通过学习法律书籍，增强法制意识；“紫色心情”——通过学习心理书籍，普及心理知识。三是勇于创新，提高教育质量。为了配合“七彩之虹”主题教育活动的举办，徐汇区还相应建立了“必（选）读书库”、开通了“播爱书香”微薄群，以书为媒，以书馆为核心、以网络为平台，通过专家导读与社工导读、必读与选读、集中教育与分散阅读、学习与分享相结合的模式开展阅读，激发和鼓励社区矫正人员的读书兴趣，帮助他们养成良好的读书习惯。为了增强活动的吸引力，提高教育质量，社工在实际开展活动时充分利用视、听、说、动四位一体的教学模式，营造四维空间感官，让社区矫正人员体验全新的学习方式，并在与社工的互动中领略“书”的魅力。据统计，“七彩之虹”系列主题教育活动共向社区矫正人员发放各种书籍180本，开展小组、社区活动25次，吸引社区矫正人员主动参与达500余人次。 

四、以成效为证，总结项目经验 

“播爱书香”项目将“阅读疗法”这一专业手法引入社区矫正帮教服务，以书籍为媒介开启封闭的心灵，这一做法不仅得到了市、区相关领导的认可和支持，也得到社区矫正人员及其所在社区的肯定和称赞，项目成效也在工作实践中逐步显现出来。第一，部分社区矫正人员在思想汇报中表达出了自己参加阅读活动后内心的触动，帮助他们更好地自我认识、自我对话、自我提升；第二，颠覆了传统意义上的教育模式，丰富了社区矫正工作的手段，逐步从“完全由社工主导”向“由社工引导，以服务对象自决为主”转变，以生动有趣的自选互动式学习代替了严肃枯燥的被动式学习，真正激发起社区矫正人员对教育学习的兴趣；第三，将项目化运作的方法成功引入社区矫正工作，并借助“阅读治疗”这个平台，促使社工、高校专家、政府职能部门、志愿者形成合力，为社区矫正工作的开展搭建了一个宽广有力的平台。